某研究者为了研究幼儿园教师对幼儿园教研活动的态度，决定采用结构性调查访谈法。 试问： 

对要访谈的问题进行表述时应注意哪些问题？

一位研究者在一幼儿园进行学习共同体的研究。她发现在由三位年轻老师和她自己组成的共同体进行讨论的时候，发言时间大部分由她和工作三年的F老师占据，而工作两年的Y老师和工作一年的Z老师却很少说话。该研究者感觉这很不平等，于是想对这三位老师进行一次开放式访谈，了解一下她们对这个问题的看法。下面是她设计的对F老师的访谈提纲：
你注意到了我们在交流过程中我俩说得多，她俩说得少的现象了吗？
你是在其它活动中就一贯如此，还是在我们的讨论中才说得多？
你认为这对她们两个公平吗？
你认为造成这种现象的原因是什么？
你认为我们应该怎么改进？
仔细阅读，并谈谈你对这一访谈提纲可能带来的访谈效果的看法。如果你觉得需要改进的话，给这位研究者一些建议。

访谈时间和地点的选择应以有利于访谈对象毫无顾虑地充分表述意见为原则。

正式提问是访谈者按研究的需要向被访谈者提出问题、征询意见、收集信息的交流过程。

在访谈双方正式接触之后,正式访谈之前进行的用来融洽关系、营造访谈氛围的非正式谈话叫做

科研中的访谈都是有计划的、事先经过设计的。

实施访谈法调查时，访谈准备不包括哪项（ ）

在实施访谈调查时，其过程一般由三大步骤组成，即访谈准备、预备性谈话和正式提问。

预备性谈话是用来融洽访谈双方关系、营造访谈气氛的正式谈话。

访谈所需材料有、身份证件、记录或录音工具等，以备访谈时使用。

在实施访谈调查时，其过程一般由两大步骤组成，即预备性谈话和正式提问。

作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率不低于70%。

问卷填写的时间和环境属于影响问卷有效率的外在因素之一。

问卷回收率与调查资料的有直接关系，也使调查结果的科学性受到影响。

问卷回收率与调查资料的有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。

问卷设计的不合理或本身的错误是导致问卷无效最常见的因素。

较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在30以内。

问卷有效率是指收回的填好问卷数量占所发放问卷数量的比例。