在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是（ ）。

“择其善者而从之，其不善者而改之”，体现了（  ）。

王老师发现班级里的学生违纪后并没有立马责备他们，而是把他们请到办公室聊天，从父母的辛苦付出到社会竞争的激烈，让他们自己意识到学习的重要性以及自己的错误，从而好好学习并不再违纪。王老师采用的教育方法是（ ）

班主任王老师接手一个新班后，针对该班学风懈怠的情况，找出班上学习成绩较好的学生，并让他们分享自己的学习经验，以期带动全班学生努力学习。王老师运用的主要德育方法是（ ）

班主任通过在班会上播放“感动中国十大人物”视频短片对学生进行思想品德教育，这体现的德育方法是（ ）

“孟母三迁”的故事中，孟母采用的德育方法是（ ）

教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育。这种方法是（ ）

每到深秋时节，张老师班上的清洁区总有扫不完的落叶，刚开始很多同学不愿意干活，后来张老师带领去干，在张老师的带动下，班里很多同学都加入了扫落叶的行列。张老师的班级因此经常受到学校领导的表扬，同学们也从中体会到了劳动的乐趣。张老师采用的德育方法是（ ）

以正面人物去影响学生思想、情感和行为的德育方法是（ ）

班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的德育方法是（ ）。

组织学生到德育基地、少年军校或其他适宜的场所进行参观、训练等社会实践活动，这种德育方法属于（ ）

“身教胜于言教”体现的德育方法主要是（ ）

正在上初中一年级的凯凯在一次集体活动中，非常热心地帮助其他同学，表现突出。之后，老师公开奖励其一束小红花以示鼓励。老师运用了（ ）

通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的德育方法是陶冶法。

德育方法中的说服教育法包含参观、访问和调查等方式。

学校为培养学生孝敬父母的优良品德，每天的家庭作业中都会布置做家务、给父母洗脚等任务。案例中该学校培养受教育者优良思想品德的方法是（ ）

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对使用纪律处分等强制性的方法。

下列体现了德育方法中的陶冶教育法的是（ ）

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。

班会课上，班主任通过向同学们讲述小乐的种种事例，鼓励全班同学向小乐学习。班主任采用的德育方法是（ ）