在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）

发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展的规模和速度的社会因素是（ ）。

设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（ ）

生产力的发展不断引起产业结构，职业结构，就业结构，技术结构，消费结构和分配结构的变革，进而会引起各级各类教育的比例关系以及其中的专业设置的比例关系的变化，这主要体现了（ ）。

教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。

生产力发展水平越高的社会，一般来说教育发展的规模就越大，速度就越快，受教育的人数就越多，受教育的时间就越长。这主要说明（ ）

“办教育需要一定的人力与时间，有多少人能够接受教育，学习多长时间，必须有一定的人力与时间保证。”说明（ ）。

对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。

一个国家教育经费投入的数量最终取决于(　　)。

文化决定着我们受教育的权利。

经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是（ ）。

生产力水平决定教育的性质。

政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

一个人有没有受教育权，接受什么样的教育的决定因素是社会的（ ）。

简述政治制度对教育的作用。

我们的受教育权是由自己所决定的。

简述政治经济制度对教育的作用。

古代社会我们教学的方式方法都比较单一，而在现代社会我们能使用多媒体教学，能使用高科技的实验教学等，这根本原因在于（）。

制约着教育发展的规模、速度、结构、方法、手段、和内容的是（ ）