捷克教育家夸美纽斯以作为研究教育现象的方法论理论基础。
夸美纽斯正是以经验论作为其研究教育现象的方法论基础而形成了他的教育理论体系，提出了感觉先于理解的主张，以及“感觉——理解——判断”的教学程序，并十分强调直观教学的作用。
作为研究教育现象的方法论理论基础。作为研究教育现象的方法论理论基础。