所谓技巧的适切性是指作品所呈现的形式、内容及其意义之间关系的紧密程度。学前儿童由于其心理发展、艺术知识与经验、生活经验等条件的限制，还缺乏自主而适当的评价能力。罗恩菲尔德、加登纳等人的研究都证实了这一点。因此，对学前儿童评价阶段的指导的重点宜放在对作品的审美判断，以及揭示作品对于人类美术活动的意义上，以帮助儿童从多样化的作品表达方式中吸取审美经验，提高其审美判断能力和审美趣味。