根据布朗芬布伦纳的发展生态理论，个体的发展与周围的环境之间相互联系构成了若干个系统，即：
1.微观系统：是环境系统的最里层，指儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区。
2.中间系统：是指各微系统之间的联系或相互关系。
3.外层系统：是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生影响的系统。
4.宏观系统：它是儿童所处的社会文化背景，包括来自某种文化或亚文化的价值观念、信仰和信念、历史及其变化、政治和经济、社会机构等。
5.长期系统：是指在个体发展过程中所有的社会生态系统随着时间的变化而发生的变化。