我国学者指出，学前儿童自我的发生与形成具有以下标准：
（1）一是儿童在动作对象中能够区分自己的动作，并逐渐意识到自己的动作、动作的目的和动机，这就产生了初级的自我意识；
（2）二是儿童能把自己和动作分开，知道自己是活动主体；
（3）三是儿童能使用自己的名字，即儿童能用自己的名字或他人对自己的称呼如“宝宝”来称呼自己。这说明儿童产生了概括自己愿望和关于动作表象的自我感觉；
（4）四是儿童能使用第一人称“我”来代表自己。这表明儿童已经完成从自己的表象向抽象的发展，儿童的自我意识逐步形成。另外，此时的幼儿开始出现自尊心，当他们遭遇不公正待遇时，会出现哭闹、反抗等行为。