（1）阻碍儿童思维能力的发展。互联网上具有海量的信息，在网上孩子面对大量的、高 速呈现的、极具吸引力的信息，通过不断点击、切换、浏览，很难锻炼和提高记忆、思考、判断、学前儿童发展整合的能力。这些信息在脑子里一闪即过，大多处于零散杂乱的似是而非的无序、无组织状态。这种未被“消化”的信息残存在潜意识之中会干扰深层思考，久而久之就会使认知流于肤浅,认知能力渐趋钝化。
（2）网络病症问题。互联网以信息丰富多彩、形式生动、交互性强的特点吸引着儿童沉迷其中，不得自拔。迷人的色彩、形象，精巧的伪装，刺激的场面对儿童具有极大的吸引力和诱惑力，一些年幼的儿童迷恋网络游戏和网上娱乐，已出现明显的网络病症，网络成瘾严重影响了儿童的身心健康。
（3）不健康网站中大肆渲染色情暴力、邪教或反动的内容容易毒害儿童，会对纯真的儿童发展造成明显的不利影响，儿童在好奇心的驱使下产生探求模仿的同时，导致道德观念的混乱，对品德心理的建构造成负面影响。
（4）过多的上网会导致儿童脱离实际生活，损害儿童的情绪和社会适应力。人际交往是孩子社会化的主要途径。在网络环境下，“人一机”式的交往使得现实的人与人之间的交往机会逐渐减少，长此以往，容易出现“人机热”而“人际冷”的局面。同时，互联网的虚拟性容易对缺乏社会阅历的儿童产生误导。