当代幼儿园教育评价的理念： 
1、评价目的的发展性：评价的目的是为了诊断和改进教育，促进教育活动的参与者（包括儿童、教师、甚至家长）能在原有的基础上发展。
2、评价主体的多元化：评价主体的多元化，一方面可以从多个角度出发对教育活动进行更全面、更客观、更科学的评价；另一方面，教师由原先的评价对象成为评价的主体，在进行评价的过程中，处于一种主动的积极参与的状态。
3、评价方法的多样化：相互弥补各自的缺点和不足，使得评价的结果更加客观、公正。
4、评价内容的全面性：《纲要》所提到的教育评价内容主要包括了两个方面：儿童发展状况的评估和幼儿园教育工作的评价。
5、评价标准的个体化：针对儿童个别的情况，确立不同的发展目标和评价标准。