根据已有的素材和知识，对以下活动方案进行评析。

适宜时间：四季皆可
适宜年龄：大班
活动目标：亲身体验固体的桌面是良好的传音介质
活动准备：初步理解空气可传播声音
活动过程：①教师召集幼儿，让幼儿仔细听，然后在桌面上轻轻地用指甲刮一下，问幼儿是否听到声音，什么东西让桌面上的震动传到耳朵？
②教师请幼儿用一手捂住一只耳朵，另一只耳朵贴在桌面上倾听，问幼儿是什么东西让桌面上的震动传到耳朵，并请幼儿比较前后两种听的方式，哪一个声音大。③请幼儿两两一对，轮流刮桌面与倾听，幼儿自会发现声音可以经固体介质传送，且效果比空气传送好。④教师请幼儿趴在地板上，眼睛闭起来，用一只耳朵侧耳倾听，然后请一位幼儿从教室一端走过来，请幼儿辨认脚步是从哪个方向来的，为什么知道是从那个方向来。可以反复进行。