（1）传统认知理论即以皮亚杰为主的认知理论，他认为人的智能是以语言能力和逻辑——数学能力为核心，以课业学习为主要模式所形成的一种能力。加德纳反驳了这种观点提出了完全不同的“智能”。所谓“智能”就是人类在解决疑难问题或创造产品过程中所需要的能力。他认为智能不是一种能力而是多种能力；智能不是以整合方式存在而是以相对独立多元智能结构方式存在。以目前与特定认知领域或知识范畴来区分则可划定为八种智能的基本结构。
（2）其优点及教育价值体现在以下几个方面：
①树立新的儿童观。
②实施“因材施教”个性最优化教育。
③培养和促进幼儿的创造能力。
④发展儿童的强项。
⑤促进儿童全面发展。
⑥学以致用，用以促学。