前运算阶段（2~7岁）：在这一阶段均为学前教育时期。一般从2岁儿童的各种感知运动图式开始内化成为表象并开始运用表象符号，语言的使用表明这一阶段的开始。儿童在感觉运动的基础上掌握 了语言，并用语词来代表外界事物，这就极大地增加了他们的思维活动能力。皮亚杰认为随着语言和思维的结合与发展，无论在认知方面或情感方面都发生了深刻的变化。儿童发现 了一个超越于他自身、具有十分丰富内容的现实世界。他们会越来越多地用表象符号来代 替外界事物，开始了表象思维。由此儿童不仅可以进行各种象征性的游戏活动，而且可以理解童话故事中关于过去和远方的事情。