（1）根据教育作用对象的不同：教育的本体功能和社会功能；
（2）根据教育作用方向的不同：教育的正向功能和负向功能（美国社会学家默顿提出）；
①正向教育功能：教育积极地促进社会的进步和发展，积极地促进人的成长与发展。
②负向教育功能：教育对社会的进步和发展起着消极的阻碍的作用，对人的成长发展起着消极阻碍的作用。
（3）根据教育作用的呈现形式：教育的显性功能和隐性功能（美国社会学家默顿提出）。
①显性教育功能：是依照教育目的、任务和价值期待，教育在实际运行中所体现出来的与之相符合的功能，如教育的个体发展功能、政治功能、经济功能、文化功能等。
②隐性教育功能：是教育非预期的且具有较大隐藏性的功能，如教师的行为方式对学生潜移默化的影响，学校文化、社会环境对学生发展的影响等。
开展学习竞赛活动，激发了学生的学习热情，促进了学习成绩的提高属于正向的显性功能；但导致学生相互猜忌、隐瞒学习资料等现象属于负向隐性功能。

故本题选D。