教师角色的转变：
（1） 教师是学生学习的促进者。
（2） 教师应该是教育教学的研究者。
（3） 教师是课程的开发者和研究者。
（4） 教师应是社区型的开放教师。
教师教学行为观点的转变：
（1） 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
（2） 在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
（3） 在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
（4） 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。