试题题干
论证有效性分析：分析下述论证存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分，等等。）
以下是某小学体育老师给教育部的建议：
中华武术是我国的传统文化，是老祖宗留下来的东西。这么多年一直经久不衰，说明它是传统文化中的精华。既然是精华就有理由被发扬光大，而发扬光大最有效的方式就是列为必修课，强制性规定每个小学生都要学习。
我们经常看到韩国人、日本人，甚至西方欧美国家的人在公园、操场练习中华武术，反观我们的小区，全是跳广场舞的大妈，我们忍不住担心，长此以往，中华武术可能会失传，我们的年轻人怎么做到“强身健体、防身救人”？中国，很可能又沦落到“东亚病夫”、任人欺负的时代。
前段时间我们市教委组织的一项调查也验证了我的担忧，调查的96%的小学生不喜欢中华武术，这说明我们必须要高度重视这个问题，立即推广武术必修课。后来市教委在我校搞的改革试点，将武术课列为必修课，进一步的调查表明：参加过必修课的同学喜欢中华武术的百分比上升至85%，成绩非常显著，说明我们必须进一步地扩大试点院校，有步骤地扩大至全国各小学。
再说，现在小学生放学这么早，很容易在社会上沾染不良习气。利用这个时间学习中华武术，既能强身健体，又能传承国粹，还能防止学生变坏，如此一举三得的建议，希望相关领导能认真考虑、尽快推行！
参考答案
试题解析
【逻辑问题】
（1）经久不衰的就是精华，这样仅仅通过受欢迎的程度来做判断是不是太过武断了？后面又说精华就要发扬光大，岂不意味着越是受欢迎的越是要发扬光大，不受欢迎的就自然淘汰？
（2）就算是精华应该发扬光大，是不是都必须要用“最有效的方式”？最有效的方式在实行起来会不会成本太大、代价太大？更何况，如果按作者的标准，经久不衰的传统文化可能有很多，难道都要列为小学必修课？
（3）作者仅凭中国的小区里全是跳广场舞的大妈，就认为中华武术可能要失传，会不会太过偏颇？可能小区里健身的以大妈为主，而中华武术的练习者多在固定场馆中，作者仅凭自己看到的现象就作推测，难免以偏概全。
（4）作者前面刚说过中华武术经久不衰，紧跟着就担心它要失传，不禁让人怀疑：到底列为必修课的标准是什么？是经久不衰的，还是要失传的？
（5）即使中华武术失传，强身健体的方式有很多，年轻人还可以选择别的方式健身，未必就做不到“强身健体，治病救人”。
（6）“东亚病夫”、任人欺负是源于国力的衰弱，作者因为年轻人无法强身健体就得出国家要被人欺负这样的结论显然毫无根据。
（7）96%的小学生不喜欢中华武术是不是就能作为列为必修课的理由？也许中华武术本来就不适合小孩子，或者小学生天生对不熟悉的东西就不喜欢。如果要把中华武术发扬光大更得依靠成年人的热爱，那作者通过小学生大都不喜欢中华武术担心其要失传并无道理。
（8）作者所在院校参加过必修课的同学喜欢中华武术的百分比上升至85%，并不能说明必修会使学生喜欢的比例上升，因为作者所在的院校之前的百分比并不清楚，可能作者所在学校本身就是以武术为特长的学校，很多同学喜欢武术类的项目。
（9）即便列为必修课使得学生喜欢一门课的比例上升得很快，也不能作为要列为必修课的充分理由。小学生受年龄限制，喜欢体育类的课，但这类课程是不是可以占用太多的时间，从而挤占文化课的时间，还需要更科学的论证。
（10）小学生放学早和沾染社会不良习气之间没有必然关系。
（11）利用放学时间学中华武术就能防止小学生变坏吗？也许学了武术之后，更容易利用武力欺负其他小朋友。这样的推断太过武断。
（12）就算作者说的这些好处都是真的，列为必修课需要每个学校具备相应的师资和硬件设施，是不是每个学校都能有条件做到呢？