提出教育评价决策定向模式的是（ ）
在CIPP模式的基本框架中，为计划决策服务的评价类型是（ ）
教育评价决策定向模式（亦称“CIPP”模式）的创立人是（ ）
在CIPP模式的基本框架中，为再循环决策服务的评价类型是（ ）
提出教育评价行为目标模式的学者是（ ）
行为目标评价模式的创立人是美国教育评价之父（ ）
教育评价中的基本模式是（ ）
以“自由目的”“参与者的实际意图”为准则的评价方法是（ ）
美国的教育评价之父是（ ）
泰勒提出的教育评价模式是（ ）
受司法工作的启示而产生的教育评价模式是（ ）
在CIPP模式的基本框架中，为实施决策服务的评价类型是（ ）
认为评价不应当局限于目标体现的程度，而应为决策者提供信息服务的人是（ ）
设计教育评价标准的最后一步是（ ）
教育评价决策模式或决策定向模式的创始人是（ ）
设计教育评价标准应遵循的原则不包括（ ）
设计教育评价标准的第一步是（ ）
教育评价的主要模式包括目标模式、目标游离模式、对手模式和（ ）
教育评价领域出现最早的评价模式应归于（ ）
教育评价标准的形式的构成要素是（ ）