名词解释：教育管理规范性原则
名词解释：公共性原则
简述教育管理的规范性原则及贯彻要求。
什么是教育管理的法治方法，运用这一方法从事教育管理工作应从哪些方面入手？
结合实际分析教育人员管理过程中激励理论的运用。
什么是教育管理中的激励方法？论述运用这一方法的主要途径和注意事项。
某中学新调来一位王校长，为调动教学第一线教师的工作积极性，使学校工作尽快有起色，王校长决定在全校推行课时补贴制度。经过深思熟虑，并经校长会议讨论后，王校长推出了课时补贴的具体方案。大体内容是，根据教师的不同职称，发给满工作量的教师不同标准的课时补贴。方案公布后，立即引起学校后勤人员的强烈不满，因为他们不是教师，不能享受课时补贴。在后勤人员的强大压力下，王校长不得不对原方案做出调整。几天后，他推出了第二套方案，规定后勤人员拿全体教师课时补贴的平均数，这相当于一位中级职称教师所拿的补贴。王校长满以为这下摆平了，哪想到又引起轩然大波。这次提出反对意见的是青年教师。他们认为：虽然自己工作时间不长，职称只有初级，但对教学已是尽心尽力，而且很多还在辛苦地进修，以获得本科文凭。本来按第一套方案，他们与高级教师相比已是悬殊很大，现在拿到的补贴连后勤人员都不如。他们由此感到，学校太不尊重青年教师。面对青年教师的强烈抵触情绪，王校长不得不对方案再次作修改，缩小了教师与后勤人员、初级教师与高级教师的差距。第三套方案推出后，暂时平息了由课时补贴引起的风波，但王校长甚感苦恼，虽然皆大欢喜了，但与原先的目标相差太远了，还是平均主义，教师的工作积极性似乎没有明显提高。
刘老师专科毕业后就选择了教师职业，在大桥镇初级中学担任数学教学工作近二十年了。他平时钻研教学，工作踏实认真，所任教过的班级中，学生成绩在年级一直排名靠前。班主任工作也一丝不苟，且在该校从进校开始已连续当班主任至今，所带过的班级多次获奖。因为能力强，多次被学校安排在毕业班授课，教学任务很重，学校也一直没有安排他参加学历进修。但由于大专学历，他的职称晋升受到影响， 一直拖延下来。看到其他工作年限比他短、工作业绩低于他，但有本科学历的教师都评上了高级职称，感到压力很大，刘老师提出了调离学校的要求。恰在此时，新调入学校的李校长了解到这一情况，认为刘老师如果调离本校，对本校教师队伍力量会产生不利影响。为此，李校长及时采取行动，与刘老师主动谈话，了解他的需求和个人发展问题，表示学校会积极向教育局反映，在政策可能的情况下，尽早解决刘老师的职称问题，同时会安排他进修学习。李校长在学校会议上又提出让刘老师接替即将退休的李老师，担任数学教研组长。经过李校长的工作，刘老师收回了调离申请，重新积极地投入工作。
张校长调任一所普通中学任职。在精心构思下，胸有成竹又显得迫不急待地放出了自己的几把火：校本课程开发、人力资源管理、后勤部分业务“外包”、关注学生生命发展的课堂教学改革，学校文化的构建……等。张校长亲自演说，会议动员，下达任务，责任到人，细化目标，规定时间，全程监督，希望通过这一系列重点“工程”能够给学校带来全新的变化，彻底摘掉“薄弱学校”的帽子! 转眼一年过去了，张校长的重点“工程”在他指挥下按部就班地进行着，但张校长渐渐感到有些不对劲了，表面上全校人员都行动起来了，管理人员和老师的工作也都兢兢业业，但执行的情况和效果却让他越来越失望和苦闷。在制定实施方案时所有成员都各抒己见、滔滔不绝，计划文本厚厚一叠，但实施起来却缩手缩脚、流于形式，不仅如此，张校长还陷入了另一个难局中，那就是部门之间在实施过程中相互推诿，相互指责，三天一小状，一周一大状告到校长室来：或说某部门职责不清，随意推卸责任；或说不是自己的部门人员不愿做，不能做，而是某某部门不配合，如果不能完成任务责任不在自己；或说某某人在暗地拆台，希望领导做主等等；再比如校本课程开发，教务部门与分管财务的后勤部门就出现了矛盾，后勤说经费有限，教务应设计出更讲究成本的方案，再说，教务说有多少钱才能办多少事，后勤外行质疑内行，阻碍了工作的进展；又如人力资源管理下的教师培训方案，在如何选择培训教师的标准方面也发生了严重的分歧，分管此工作的人事部门所拿出的方案遭到了各方面的质疑，教务部门认为人选没有建立在教学实际情况的基础上，书记则听到了很多教师认为“挑选过程和挑选方法都不公平”的抱怨……看着桌子上大话、空话堆砌起来的阶段性成果，张校长似乎感受到了丝丝的凉意：难道是我的工作没有做好吗？面对这样的局面，张校长感到有点茫然了。
在教育管理活动中应用系统理论应注意哪些要求？
我国有哪些常用的教育管理原则和方法？
联系实际论述贯彻教育管理科学性原则的要求。
名词解释：综合性原则
在教育管理活动中如何坚持有效性原则，请结合实际予以分析。
简述教育管理的规范性原则及其基本要求。
简述教育管理方向性原则的含义，贯彻该原则应注意哪些方面的要求？
什么是教育管理的方向性原则？贯彻这一原则的要求有哪些？
简述教育管理的方向性原则及其基本要求。
简述教育管理的科学性原则及其基本要求。
名词解释：教育管理科学性原则