学前儿童语言教育的落脚点是（） 

幼儿语言领域教育的基本方法不包括（）

幼儿教师在语言活动中只讲课文、绘画活动中只画画、体育活动中只做游戏的做法，违背了（ ）原则。

语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 

支架教学就是（） 

某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案（含3个子活动）。 

请围绕“各种各样的树”为大班幼儿设计主题活动，包含三个子活动。要求：

儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是（） 

请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等（下图），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。

对儿童科学领域的指导，下列说法不正确的是（ ）

组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的（）

幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动的设计原则是（） 

幼儿园艺术教育的主要目标是（ ）。 

幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（） 

以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（ ）。

美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》（画面内容为圣母抱着婴儿）。当教师问道：“小宝宝在干什么？”孩子们的回答纷繁多样：“在喝奶”“在望天空”。而一个幼儿则答道：“在抱臭脚丫。”顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕“臭脚丫”不停地谈论，带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊，教师的目的是要培养孩子的欣赏能力的。

学前儿童美育最高层次的任务是（ ）。

“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（ ）。

请以“漂亮的蜗牛”为主题为大班幼儿设计美术教育活动，要求写明活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程及活动延伸。

幼儿美育的目标是（ ）。