小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着要妈妈；有的幼儿不会自己吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会，玩一会，饭凉了都还没吃完……
请设计一份解决上述问题的教育方案，要求写出对问题的分析、教育目标、解决问题的主要方法。

围绕“春节”的主题，设计一个小班教育活动。

根据下面的故事，设计一个小班社会活动。

附故事：《小熊让路》
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……
从此以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！” 

根据下面的故事，有针对性的设计一个教育活动。

附：
当菲菲玩的正高兴时......她的姐姐一把抓住大猩猩说：“该我玩了”，菲菲说；“不行”，妈妈说：“行，菲菲已经玩了。"姐姐用力夺走大猩猩，菲菲跌在卡车上，哼！这下菲菲可气极了。她踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸碎，她发出咆哮。菲菲像一座就要爆发的火山。菲菲生气……非常的生气…..砰，她跑出了门，她跑呀跑呀，一直跑到再也动不了，然后她哭了一会儿，她看看山头，看看大树，又看看羊，她听见了鸟叫。菲菲来到老榛树下面，她爬了上去，她感觉到微风轻吹着头发，她看到流水和浪花。这个广大的世界安慰了她。菲菲感觉好多了，她爬下树往家走，屋子里暖暖的香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴，一家人又在一起了，而且菲菲也不再生气了。 

围绕“保护地球”的主题，设计一个大班教育活动。

以“民族大家庭”为题，设计一个大班社会活动。

设计一个中班社会活动，带领幼儿了解超市。

以《祖国妈妈我爱你》为题，设计一个大班幼儿活动。

以“生活中的标志“为题，设计一个中班社会活动。

围绕“身边的残疾人”主题，设计一个大班教育活动。

围绕“合作”，设计一个大班教育活动。

新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液，有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄得很湿......

请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的活动方案。

幼儿的口腔卫生非常重要，最近有家长反映，幼儿不愿刷牙、漱口。漱口有时还能配合一下，刷牙却是百般抗拒。不管是帮他刷还是自己刷都不愿意，好不容易说服他同意刷牙，一见到牙刷又跑掉了，有时听到刷牙就开始哭闹，“我不要刷牙，我不要刷牙……” 

请你针对这一问题设计一个活动，改善幼儿不愿刷牙的现状。

玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一。清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏……好一幅儿童欢乐图！

请你设计一个沙地游戏活动，让幼儿在玩沙的过程中，不仅可以练习各种动作，还可以让幼儿享受玩沙游戏的乐趣，体验与同伴一起创造与合作的快乐，享受大自然的美好。

请围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班健康教育活动方案。

健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。小班幼儿刚入园，动手能力较差，需要充分的操作机会。请设计一个小班健康教育活动，引导幼儿动手操作，培养幼儿良好的生活自理能力。

进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。

对于人体来说，水是仅次于氧气的重要物质。在成人体内，60％~70％的质量是水。儿童体内水的比重更大，可达80％。一个人如果不吃饭，仅依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自体组织，可以活上一个月。但是如果不喝水，连一周的时间也很难度过，可见水对生命的重要意义。观察发现，许多幼儿不爱喝白开水，喜欢喝饮料，这不仅不利于幼儿身体健康，还会引发肥胖、糖尿病等疾病。

大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板（30cm×30cm）当滑板玩，许多孩子也想玩（如下图），但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

图一：（儿童双脚踩一块拼板划行）  图二：（儿童坐在一块拼板上划行）

幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。

请你针对上述问题，设计一个中班健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。