幼儿园教师需要能接住幼儿园幼儿抛过来的“球”，并且在恰当的时候把这个“球”抛回给幼儿 ，让活动持续进行，这体现教师的活动角色是（ ）。

《幼儿园工作规程》明确指出，“幼儿一日活动的组织应（ ），注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动”。

下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（ ）

简述教师作为“引导者”角色的具体要求。

怎样科学、合理地安排和组织一日生活，让幼儿在园的每一段时间都能有意义地度过？

简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。

幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了下列哪一原则？（ ）

试述科学安排幼儿园一日生活的原则。

论述幼儿教师应具备哪些能力。

幼儿园班级中的卫生保健工作主要由（ ）。

如何合理地安排和组织幼儿一日生活？

材料：
小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便？”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗？”
老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，露出久违的笑容。
问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。

教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者？

在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价，这体现了幼儿园教育评价的（ ）。

幼儿园教育评价的主体不包括（ ）。

幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，（）以及有关管理人员、（）和（）等参与评价的制度。 

幼儿园最常用的评价是（ ）。

幼儿园教育工作评价应当（ ）。

在幼儿园教育工作的评价中，最主要的是（ ）

材料：
在开展“烧烤店”游戏前，大二班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架，烧烤夹以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”“土豆片”等食材。大二班的王老师则没有提前投放材料，而是和幼儿商量，支持他们自己寻找，搜集所需材料。幼儿游戏情景如图1（大一班）和图2（大二班）。