在每一位教师具体的职业道德言行中，只有集中体现出符合的职业道德的核心精神，才能正确处理好教育职场中的团结协作。
教师能否成为人民满意的教师，与他的职业道德水平有着密切关系。
简述职后教师职业道德教育的意义。
教师的职业道德的提升有助于教师在教育教学实践中完善和发展教育观念。
教育的过程无不渗透着教师的教育理念，而理念又是一定场景中的个人化观念。
师范院校的师德培养工作必须依据这一年龄段学生的生理、心理及品德形成的规律进行有针对性的进行教育。这遵循的是教师职业道德教育原则的（ ）
职前教师职业道德教育,主要以师范院校的教师教育和教师为主。
为了提高准教师的教育道德修养，尽快达到教师职业的基本要求，使其能顺利地从事教育工作，必须依据现行的师德规范，在职前对准教师开展道德教育。
以下哪项内容属于确立职前教师职业道德教育目标的主要依据（ ）
新修订的《》是根据当前中小学教师职业道德建设中出现的新问题，对中小学教师队伍建设提出的更高要求。
随着中国教育事业大发展，教育质量的提高成为刻不容缓的任务。
简述确立职前教师职业道德教育目标的主要依据。
对师范生的师德教育要紧密结合实践，在社会实践、教学实践中进行锻炼或在专门训练中养成师德行为。
教师职业情感的内容是多种多样的，其中，，即意识到自己肩负着教书育人、培育人才、爱护学生等神圣责任的一种情感。
教师职业情感的内容是多种多样的，其中，，即一种体会到教育工作乐趣的情感。
教师的角色意识是指教师对自身角色地位、相应 及角色扮演的觉察、认识理解与体验。
名词解释：教师的角色意识
教师职业情感的内容是多种多样的，其中，，即教师对学生怀有真诚热爱的一种情感。
的职业道德的核心精神，才能正确处理好教育职场中的团结协作。