学前儿童社会教育综合性原则主要体现在（ ）等多方面的综合上。
贯彻学前儿童社会教育综合性原则应注意的方面有（ ）
学前儿童社会教育的原则有哪些？
“进行社会教育活动时，应以学前儿童的社会性发展为根本目标，以学前儿童的直接经验和实际生活为基础，结合学前儿童的自身特点，在教育活动中促进其多角度、多层次的发展”指的是学前儿童社会教育的（ ）原则。
【回忆版】《3-6岁儿童学习和发展指南》指出，教师要做到“当幼儿和同伴发生矛盾、冲突时，指导他尝试协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突”，这体现了学前儿童社会教育的（ ）
“在组织学前儿童社会教育活动时，一定要尽可能地设置情境，多让学前儿童亲自参与体验，真正形成良好的社会品德有为。”指的是学前儿童社会教育的（ ）原则。
简述贯彻学前儿童社会教育体验性原则的注意点。
贯彻学前儿童社会教育体验性原则应注意的方面有（ ）
教学情境的设计的设计途径有（ ）
贯彻学前儿童社会教育生活性原则应注意的方面有（ ）
教育活动的内容材料根据抽象程度的不同，可以分为（ ）
“内容所蕴含的教育价值及其与教育目标的相关性。”主要指内容的（ ）
学前儿童专门社会教育活动内容的选择要符合（ ）
贯彻学前儿童社会教育一致性原则应注意的方面有（ ）
“教育者要尽力为学前儿童的社会学习营造一个连续和统一的影响环境”指的是学前儿童社会教育的（ ）原则。
活动目标的表述中，从教师角度表述的常用词有（ ）