将手工作品与绘画活动相结合，无论对儿童的绘画能力的发展还是手工制作能力的发展都有重要的作用。

（ ）的形成是对知识中保存的信息和来自对象的信息进行加工的操作系统，以及揭示这个信息，把信息与动作进行比较和对照的整个操作系统。

以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是（ ）

技能与创造性的发展关系是相互矛盾的。

幼儿手工制作的形式应以为主，兼及临摹和独创。

学前儿童的手工作品是他们的个性的反映，他们在制作中倾注了满腔情感，因而每个儿童的作品都可能是不同的。

手工活动是学前儿童手、眼、脑并用的、主动的自我建构的活动。

对和材料的使用方法的掌握是手工制作的关键所在。

（ ）为创造性的发展提供了技术基础。

指导儿童手工要将临摹、仿制与相结合。

（ ）是典型的用面状材料制作出平面手工作品。

下列手工活动中，属于幼儿园平面手工活动的是（ ）

运用剪刀，将面状材料剪成所需形象后，贴出平面画面的手工活动是（ ）

幼儿园平面手工活动的主要形式有（ ）

属于平面手工活动的内容是（ ）

粘贴、剪贴、撕贴、染纸等形式属于（ ）

适合染纸的材料是（ ）

在撕纸活动中，教师的做法不正确的是（ ）