美感不同于动物的快感，它需要后天的培养。

艺术教育可以等同于道德教育。

艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的物质性实践活动。

对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是从精神层面；第二是从活动过程层面；第三是从层面。

从精神层面来认识艺术，可以把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。

东西方在“艺术”和“美术”两个词的含义上和应用范围上没有差异。

与其他意识形态相比，美术最主要、最基本的特征是。

从活动结果层面来认识艺术，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。 

艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它等同于生理快感。

从活动结果层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。 

关于美术的起源，表现说认为源于人类表现和交流情感的需要，代表人物有托尔斯泰等。

原始艺术与儿童的艺术虽然有本质的不同，但它们在发生动因特别是在表现形态方面又有不少相似之处。

巫术说对于我们理解原始艺术没有什么意义。

模仿说是西方关于艺术起源的理论中最有影响、有势力的一种观点。

“艺术起源于巫术”这一理论最早由英国人类学家泰勒在《原始文化》中提出。

游戏说强调了游戏冲动、审美自由与人性完善间的重要联系，对于我们理解艺术在审美方面的发生具有重要价值。

托尔斯泰认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要。

游戏说认为艺术起源于游戏，艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。

亚里士多德认为“艺术创作靠模仿能力，而模仿能力是人从孩提时代就有的天性和本能”，这是模仿说的观点。

有关艺术起源的学说中，“巫术说”虽然很有影响，但也不能完满地解释原始艺术的真正起源。