学术中心课程的基本特征是（ ）
下列不属于“学术中心课程”之特征的是（ ）
确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（ ）
以下著作中，被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著的是（ ）
被瑞士人民誉为“人类的教育家”、“人民的导师”、“孤儿之父”的是( )
第一次提出“教育教学的心理学化”的教育家是（ ）
被瑞士人民誉为“人类的教育家”、“人民的导师”的是（ ）
首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是（ ）
首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则基础的教育家是（ ）
下列属于发现教学的基本形式的是（ ）
第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是（）
“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了”这句话出自（ ）
首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是（）
根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是（ ）
学术中心课程主张课程的（ ）
20世纪50年代末至60年代末，西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为 （ ）
作为学术中心课程的最基本特征，也是课程现代化最基本特征的是（ ）
前苏联第一颗人造地球卫星的发射成功，轰动了美国朝野，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，被称为（ ）