在各个单项比较的基础上，对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是（ ）
为了确定研究对象各成分的数量而进行分析，主要解决“有多少”的问题的分析法称为（ ）
将有关事物各个部分和要素联结成一个整体进行考察，力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是（ ）
下列中哪一项不是分析文字资料采用的基本方法（ ）
不属于文字资料分析主要方法的是（ ）
为了确定研究对象是否具有某种性质的分析是 （ ）
根据一定的标准对同时并存的各种事物或各种现象所进行的比较是（ ）
只列出调查地点、时序和统计指标的名称，这种数据资料统计表称为（ ）
数据资料的分类就是把收集到的原始数据按一定的标准（如性别、年龄等）进行分类整理，分类的标准取决于研究的目的。
表示两变量之间的函数关系或反映某变量随时间的变化而变化的情况，宜选用的统计图图型是（ ）
以矩形的面积表示次数分配的一种条形图是。
在学前教育科学研究中，通常采用统计表和直方图两种形式呈现数据资料。
运用点、线、面、体组成的几何图形来更形象更概括地表明所研究的问题的形式是（ ）
为了表示部分与整体的比例关系及部分与部分之间的比例关系，宜选用的统计图图型是（ ）
数据资料的检查是指对所收集到的原始数据的有效性、正确性和完整性进行必要的质量审核。
数据资料的检查是指对所收集到的原始数据的有效性、正确性和进行必要的质量审核。
若在审查时发现收集到的文字资料不完备、缺少应有的内容，应该弃之不顾。
简述文字资料整理的工作程序和主要内容。
简述对文字资料的真实性的分析和判断的主要方法。
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