“能感知和体验天气对自己生活和活动的影响”是《指南》中（ ）目标的表现。

幼儿园教师应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

教师应为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

下列属于科学与技术领域的内容为（ ）

植物生长需要阳光、空气、水、温度、湿度等条件属于幼儿在（ ）领域探究的内容。

在（ ）领域，幼儿主要探究的内容可包括：生命体的身体特征、生命体的基本需求、生命体的简单行为、生命的生命周期、生命体的变化性与多样性，以及生命体与环境的关系。

在生命科学领域，幼儿主要探究的内容不包括（ ）

关于技术的描述，错误的是（ ）

属于幼儿在生命科学领域探究的内容为（ ）

下列关于技术的描述中，错误的是（ ）

分类的目的在于将事物区分为不同类别的系统，使（ ），促进认知结构的发展。

几何形体是对客观物体的抽象、概括，具有普遍性和（ ）。

儿童在理解图形关系、表达事物的联系时都与（ ）分不开。

在量的认知经验发展中，（ ）是一个常用的数学技能。

分类是以（ ）为基础，根据事物的某一本质属性进行的划分。

（ ）是幼儿数学教育的重要内容，是幼儿经常接触到的客观事物的特征。