数量不仅是（ ），而且是向量、张量。
逻辑学之父（ ）曾说“数学是计量的科学”。
认为数学是“通向科学大门的钥匙”的是（ ）
数量是有（ ）的抽象集合中的元。
著名数学家冯·诺伊曼就认为，数学兼有演绎科学和（ ）两种特性。
简述大数学家怀特海所认为的“数学的本质特征”是什么？
学前儿童科学与数学学习最为基础性的共同特点——“（ ）”能力。
“幼儿园计算教学法”这一名称一直沿用到（ ）。
下列属于学前儿童数学教育发展的早期的活动的是（ ）
试论述什么是学前儿童数学教育及其主要阐述的问题
学前儿童数学教育的学科名称过去一直称作“（ ）”。
简述学前儿童数学教育主要阐述什么问题
以“幼儿园计算教学法”称呼幼儿数学教育课程是始于（ ）
对学前儿童（ ）建立与发展的研究，对学前儿童数学认知发展规律与特点的重视，使得学前儿童数学教育的理念与方法得到了质的发展。
对学前儿童进行数学教育并不仅仅是学前教育的一项单纯任务，而应该把它看作（ ）的一个目标与内容。
（ ）的实质是对学前儿童数概念建立之前的数学认知能力发展的基础性教育。
公民的科学素质应包括哪些内容？
名词解释：科学知识
名词解释：科学精神