简述科学、技术与社会教育中，教师应该承担的责任。
荷兰在STS教育方面提出的第一个教育目标是理解（ ）
美国科学、技术与社会教育的目的是培养学生的（ ）
我国科学、技术和社会教育的目标是提高全民科技素养和培养公民的。
我国科学、技术与社会教育的目标是培养公民的社会责任，提高全民。
在科学、技术与社会教育的基本要求中，在教育形式上，它要求要符合（ ）
科学、技术与社会教育的目标就是要培养具有（ ）的STS人才
应从传统的以（ ）教育为核心的知识体系向强调科学、技术与社会三者相结合的综合体系转变。
联系实际，分析科学、技术与社会教育的基本要求。
科学、技术与社会教育的教师必须能够通过一些探究活动来学习科学，使自己有机会能像学生们那样来扩大自己的（ ）能力。
对于科学、技术与社会课程而言，教学内容的（ ）是必然要求。在实际的工作岗位上，教师要能够通过各种途径来获得知识，能够对所获得的知识进行分辨，并能够运用到实际的教学过程中去。
以下选项中，不属于科学、技术与社会教育的教师素质具有的特点的是（ ）
教师应该能够发挥自身的主导作用，对（ ）等各方面问题做出恰当的决断。
科学、技术与社会教育的教师具有社会性特点，这要求教师自身应该具有一定的（ ）
教师应该能够发挥自身的主导作用，对（ ）各方面问题做出恰当的决断。
科学、技术与社会教育的教师应具有开放性，这种开放性表现在（ ）
教师应该能够发挥自身的（ ）作用，对学习目标、教学策略、评价标准和课程设置等各方面问题做出恰当的决断。
科学、技术与社会教育的教师素质具有的特点有（ ）
科学、技术与社会教育的教师素质具有哪些特点?
科学、技术与社会教育的课程教学和培养目标主要包括（ ）
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