简述19世纪后期美国幼儿教育协会的活动内容
简述20世纪60年代以来日本学前教育振兴计划。
威斯康星大学皮亚杰“学前教育实验方案”属于（ ）
开端计划是美国政府为实现学前（ ）的目标而实行的一项重要计划。
1965年秋，美国联邦教育总署根据1964年国会制定的《经济机会法》，提出（ ）
第二次世界大战以后，美国规模最大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动是（ ）
20世纪下半叶，美国实施学前教育“开端计划”的目标是实现（ ）
20世纪下半叶，美国开端计划的目标是为促进
美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是（ ）
1965年，美国联邦教育总署提出（ ），要求对“处于困境者”家庭的子女进行补偿教育。
以下属于美国幼儿智力开发运动的教育家是（ ）
二战后美国规模大、时间长、效果显著的幼儿教育机会均等运动是（ ）
简述20世纪下半叶美国幼儿智力开发运动。
名词解释：幼儿智力开发运动
名词解释：开端计划
简述20世纪上半叶美国开端计划。
美国开端计划的理论和现实根据是芝加哥大学心理学教授的理论研究、的实验研究和美国参议员哈伦顿的调查报告。
1965年，美国联邦教育总署提出“计划”，要求对“处于困境者”家庭的子女进行补偿教育。
开端计划是美国政府为实现幼儿教育的目标而实行的一项重要计划。
的实验研究和美国参议员哈伦顿的调查报告。