【安徽师范大学——333教育综合】名词解释：课程目标
阅读以下材料并按要求回答问题：
课堂奖励（如口头表扬、奖励小红花、奖励学习用品、奖励小食品等）是小学课堂常用的教学管理方式之一。它可以即时强化学生的学习动机，提高学生课堂学习的积极性。但不适当的课堂奖励也会带来一些负面影响，如学生学习过度依赖外部动机、忽视或弱化内部动机、不利于学生学习兴趣的培养等。针对这些问题，某小学教导主任张丹打算以“如何规避小学课堂奖励的负效应”为题申报市级教育规划课题。他计划在本校选择一年级一班作为研究对象，对该班的课堂教学进行为期一个月的录像。然后反复观看录像，用以下观察记录表进行整理分析，以把握该校课堂奖励现状及其负效应的具体表现，并通过与该班任课教师和学生的深度访谈，概括提出若干规避策略。
请回答：
小学语文教师王老师酷爱传统文化。他在识字教学中感觉到，借助繁体字可以帮助学生对生字的理解和记忆。于是，他计划在文献研究基础上申报课题，在学校科研顾问黄教授的帮助下，开展改善识字教学的行动研究。 请按要求答题：
2012年，教育部颁布的（ ）是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
纵观当代世界幼儿教育的发展情况，其共同趋向不包括（ ）
（ ）既能反映一个国家教育资源的使用情况，又是考查教育质量状况的重要指标。
（ ）是国民教育的基础。
中等教育含（ ）
“（ ）”课程强调基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，综合运用学生所有的知识对学生自主选择的问题进行跨学科探索，以获取学生自己的结论。
（ ）通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。
高等教育的国际化始于（ ）
大多数国家都把初等教育定义为正规教育的第一阶段，即（ ）
下列文件和颁布时间对应正确的是（ ）
【333内蒙古师范大学】简述德可乐利学校及教学思想。
【信阳师范学院——333教育综合】名词解释：从做中学
阅读材料，并按要求回答问题 2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱济，立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。 2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，迫切需要深化对中华优秀传统文化重要性的认识，进一步增强文化自觉和文化自信，《意见》强调，传承发展中华优秀传统文化，必须以社会主义核心价值观为引领，牢牢把握社会主义先讲文化的前进方向∶必须坚持创造性转化和创新性发展，坚持交流互鉴、开放包容；必须坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。 2018年9月，教育部下发《关于认真学习贯彻全国教育大会精神的通知》，要求深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，深刻理解和把握坚持扎根中国大地办教育的自觉自信，扎根中国，融通中外、立足时代、面向未来，发展具有中国特色，世界水平的现代教育。请回答∶
下列法案和政策与颁布时间匹配错误的是（ ）
高等教育从精英阶段进入大众化阶段，最为显著的转变就是（ ）
【333曲阜师范大学】名词解释：学科课程
