讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ）
教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。
美术课上，王老师为了帮助学生理解动画的原理，在课上用多媒体展示了几个动画制作的视频，王老师采用的教学方法是（ ）。
在学习《蜡烛》一文时，老师让学生前后左右为一小组，赏析妇人的外貌描写、动作描写和心理描写。体现了那种教学方法？（ ）
一节课后，谢老师带学生去测量学校操场的面积，这属于哪一种教学方法？（）
生物课的植物栽培属于哪一种教学方法？（）
在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法是（ ）
根据学生已学知识向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识的方法是（）。
教学方法中的参观法可分为（ ）
①准备性参观②并行性参观③总结性参观
李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。
教学重点是学生难以理解、掌握或容易混淆、错误的内容。
地理课的地形测绘属于哪一种教学方法？（）
（）是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
（）是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。
（）是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
（）是通过学生的尝试操作来概括出典型本质特征的一种教学方法。
学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法？（ ）
（）是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。
（）是教师紧密配合教学，组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问而获得知识或验证知识的方法。