小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（ ）。

画线是阅读时常用的一种（ ）。

信息由短时记忆转入长时记忆的条件是( )。

学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。

在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。

一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（ ）。

在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）。

流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，在学习策略中，它是一种典型的（ ）。

林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。

强强在记忆湖南省轮廓图时，将其当成一个尖鼻子的人头来记忆。他运用的学习策略是（ ）。

创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（ ）。

某学生在记忆圆周率时，将3.1415926535编成顺口溜：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”。他采用的学习策略是（ ）。

在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用（ ）。

在飞驰的列车上，小丘在广告墙上看到一个非常有用的电话号码，为了暂时记住这一电话号码，下列策略合适的是（ ）。

为了方便学生理解，将某个英语单词编成小故事，运用了（ ）。

地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”，为方便戏称“骑着马打首锣”，这种学习策略属于（ ）。

在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（ ）。

在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。该学生使用的策略（ ）。

《红楼梦》中人物众多、关系繁杂。为了便于读者阅读，新版的《红楼梦》往往会将其中主要人物的关系图制作出来。这属于学习领域中的（ ）。