简述设计学前儿童艺术教育活动应处理好的关系。
设计学前儿童艺术教育活动要处理的关系不包括（ ）
学前儿童艺术教育的重点应该是的保持和的培养。
艺术教育的重点是（ ）
在学前儿童艺术教育活动方案中，活动班级和时间一般标注在的下方。
从儿童发展的角度来设定目标是目标表述维度中的（ ）
简述学前儿童艺术教育活动方案的表述要求。
在学前儿童艺术教育活动方案的表述要求中，活动过程表述主语统一为（ ）
活动目标表述一般可从两个维度进行，即（ ）
从教育角度出发设定目标是目标表述维度中的（ ）
艺术教育活动的名称一般由两部分构成，即（ ）
艺术教育活动的名称一般由两部分构成，即艺术活动内容和。
学前儿童艺术教育活动的目标表述一般可从两个维度进行：一是发展目标，二是。
下列对学前儿童艺术教育活动目标表述的说法中，不正确的是（ ）
在我国学前儿童教育目标体系的层级结构中，第一层级的内容是（ ）
下列不属于一段式活动特征的是（ ）
下列不属于学前儿童教育活动准备工作的是（ ）
在我国学前儿童教育目标体系的层级结构中，第五层级的内容是（ ）
对于学前儿童艺术教育活动的目标制定、内容选择和活动方式、方法常常起着直接或间接的决定作用的是（ ）
的保持和