【广西民族大学】第一语言和第二语言的划分依据是学习者学习语言的时间顺序。
【辽宁师范大学】【扬州大学】【河北科技大学】【山东师范大学】国内少数民族的汉语教学属于（ ）
【浙江师范大学】国内少数民族的汉语教学属于（ ）
【山东师范大学】我们通常说的“对外汉语教学”是世界“汉语作为第二语言教学”中的一部分。
【山东师范大学】第一语言和第二语言是从学习的先后顺序的角度命名的。
【重庆师范大学】按照先后顺序，可以把个人习得、掌握的语言划分为（ ）
【扬州大学】新中国的对外汉语教学创始于（ ）
【大连外国语大学】按人们获得语言的先后顺序，可以把语言分为母语和外语。
【辽宁师范大学】国内少数民族的汉语教学属于母语教学。
【青岛大学】第二语言教学与外语教学的差别在于学习者的学习环境不同。
【浙江师范大学】汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差别在于学习者的学习环境不同。
【青岛大学】第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。
【大连外国语大学】移居他国的儿童学习的第二语言一定是外语。
【青岛大学】第一语言和第二语言是从学习者学习语言的先后来区分的。
【青岛大学】“第二语言”是指学习者习得的第一语言之外的任何一种其他语言。
【陕西师范大学】“对外汉语教学”的概念可以全世界通用。
【北京第二外国语学院】【回忆版】中国国内少数民族的汉语教学属于第二语言教学。
【广西民族大学】学习者正在学习的语言叫。
【黑龙江大学】是学习者正在学习并希望掌握的语言。
【江苏师范大学】【回忆版】母语是人的第一语言。
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