提出了“教育即生活”的概念的教育家是（ ）。
蒙台梭利把个体一生中发展重要的特性或能力的最佳时期称为（）
1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办的，采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构的名称是（ ）。
下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（ ）。
被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的是（ ）。
世界上第一位杰出的女性学前教育家是（ ）。
提出“儿童发展具有独特的精神胚胎期、心理具有吸引力、敏感期和发展具有阶段性”的教育家是（）。
在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是（ ）
在罗马平民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育体系的教育家是（ ）。
下列不属于蒙台梭利教育思想的是（ ）。
蒙台梭利说过一句话“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。
陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置要通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”
重视教育环境的作用是下列哪位教育家的教育思想？（ ）
“教育的观念是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由下列哪位教育家首先提出的？（ ）
刘老师是某幼儿园的一名非常优秀的蒙氏课程老师，深受幼儿和家长的喜爱和支持。刘老师在课程实施过程中能够把握每一个教学环节的重点。例如：在课前，刘老师会精心布置工作场地，包括教具和活动地毯的摆放；在工作中，刘老师能够专业的为幼儿讲解每套蒙氏教具的使用；蒙氏课程小组活动时，刘老师能够以幼儿为中心，认真观察每位幼儿的操作，当幼儿出现问题时，能做出适当的引导或给予肯定和支持。通过上述案例，运用蒙台梭利提出的教师观，分析刘老师在课程中的教师角色。
提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教育家是（ ）
简述蒙台梭利的基本教育思想。
学前教育学是从下列哪一位教育家开始创立的？（ ）
提出”我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致”的是（）