游戏中难以等待，常抢先行动，与其他儿童发生冲突；老师的问题尚未问完，就不加思考地说出答案。此类表现体现出多动症儿童（ ）
多动症儿童似乎有用不完的精力，常以跑带走，翻箱倒柜，拆卸玩具，打逗他人，这显示他们
一名中班幼儿智商处于正常范围，但无论在家还是在幼儿园，均表现出注意力集中困难，精力过剩，动个不停，容易冲动和兴奋，完成任务有困难。该幼儿可能存在（ ）
多动症幼儿的主要行为特征不包括（ ）
学前期和学龄初期多动症儿童的行为表现。
准确的说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不正当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童（ ）的家庭原因。
简述儿童情绪行为障碍产生的原因。
名词解释：情绪行为障碍
在幼儿园，对儿童异常行为的发现主要通过（ ）
简述情绪行为障碍儿童的观察辨别方法
简述儿童情绪行为障碍的评价标准。
儿童情绪行为障碍评价的标准不包括（ ）
简述幼儿教师应如何对多动症儿童实施行为管理治疗。
强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（ ）
试述多动症儿童的教育与干预。
试述对多动症儿童的教育与干预措施。
最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（ ）