（ ）是学前教育的重要组成部分，其目标是促进学前儿童身体发育，增进学前儿童对自身和环境的认识，提高学前儿童的社会适应能力，培养自信等良好的个性心理品质和行为习惯。
托幼机构的（ ）活动是保育工作实施的首选途径。
保育工作实施的首选途径是（ ）
在生活活动中对学前儿童进行保育，是保教人员与学前儿童建立亲密关系的最佳途径。
（ ）是保教人员与学前儿童建立亲密关系的最佳途径。
下列选项中，关于在生活活动中对学前儿童进行保育的意义的说法错误的是（ ）
试述在生活活动中进行保育的意义。
盥洗环节不包括（ ）
保教人员可以通过集中教育活动或餐前谈话、晨间谈话等形式让学前儿童明白盥洗的目的和重要性。
学前儿童洗手时，盥洗室一定要有保教人员在场，以防意外事故发生。
盥洗环节的保育要点不包括（ ）
盥洗环节的保育可以从哪些方面着手？
下列关于盥洗环节对保育要点，表述错误的是（ ）
晨检是幼儿在踏进班级教室前由托幼机构的保健医生进行的专业性检查。
晨间活动应遵循的原则不包括（ ）
晨检中摸额头是为了了解婴幼儿是否（ ）
是幼儿在踏进班级教室前，由托幼机构的保健医生进行的专业性检查。
是幼儿在踏进班级教室前，由托幼机构的保健医生进行的专业性检查。