马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是（ ）

日本的森重敏认为，性格带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反省的母亲的教养方式类型是（ ）

心理学家施艾弗运用直接的观察、调查与访问等多种手段研究发现，父母在教养方式上有两个重要的行为维度：和限制-允许。

日本学者森重敏认为，型教养方式的母亲一般带有抑郁、易变和神经质倾向。

心理学家施艾弗运用直接的观察、调查与访问等多种手段研究发现，父母在教养方式上有两个重要的行为维度：和限制—允许。 

美国心理学家鲍德温（A.L.Baldwin，也译为“鲍尔特温”）根据家长人格的不同，将家长对子女的教养方式概括为四种类型，即专制型、、放任型和民主型。

美国心理学家鲍尔特温（A.L.Baldwin）根据家长人格的不同，将家长对子女的教养方式概括为四种类型，即、溺爱型、放任型和民主型。

美国心理学家鲍德温（A.L.Baldwin）根据家长人格的不同，将家长对子女的教养方式概括为四种类型，即专制型、溺爱型、和民主型。

研究表明，孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式，如孩子的（ ）是影响父母教养方式最突出的一个方面。

随着儿童年龄增长，母亲对儿童的惩罚与成就要求有的趋势。

孩子性格中对父母教养方式的影响最突出的第二个方面是孩子的（ ）。

判断改错题：判断本题的正误，正确的回答“正确”，错误的回答“错误”，并改正错误。

孩子的性格与父母的教养方式间不存在相互作用关系。

影响家长教养方式的因素主要有家长本身的特点与。

学前儿童家长的教养方式受各种因素的影响， 其中也包括孩子的性格因素， 而在孩子的性格因素中，和情绪特征是最突出的影响因素。

影响学前儿童家长对子女关注和关心程度的因素是（ ）

孩子性格中对父母教养方式的影响最突出的一个方面是孩子的（ ）

西蒙兹等学者根据“关爱”与“权威”两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类，其中一种是：对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，很少限制，过度地保护孩子，百依百顺，以孩子为中心。这种教养方式称为（ ）

（ ）的学前儿童家长对孩子给予很少关爱且给予最大限制。