为什么说传播内容与功能的关系是相对的?先举例说明，然后指出这种相对性对传播实践的启示。
简述传播功能的相对性问题和双向性问题。
消息可以有劝服功能，言论可以有新闻功能，知识可以有娱乐功能，文艺也可以有教育功能。这体现出传播功能的（ ）
简述：传播功能的相对性问题
P.拉扎斯菲尔德和R..默顿的观点中，无论个人、组织、事件，一旦被媒介传颂，即名扬天下是（ ）功能
（ ）提出一个“自我达成的预言”的论点，如果个人根据对状况的错误理解而开展行动，结果就可能使这一错误理解成为现实。
“三功能说”提出了（ ）的问题，但没有展开全面、系统的研究，也没有指明解决问题的途径
默顿提出一个（ ）的论点，如果个人根据对状况的错误理解而开展行动，结果就可能使这一错误理解成为现实
P.拉扎斯菲尔德和R..默顿的观点中，与大众传播媒介的接触，耗费了现代人的大量时间，使他们越来越疏于行动，沾沾自喜地以为自己在参与社会实践过程。这属于（ ）功能
P.拉扎斯菲尔德和R..默顿的观点中，凡违背社会规范、且坚持不改的“越轨”行为，一旦被媒介“曝光”，则可望迅速、有效地得到制止是（ ）功能
对受者来说，不可轻信大众媒介的信息，要认识到它是一种（ ）
“如果人将某状况作为现实把握，那状况作为结果就是现实。”这是美国社会学者W.托马斯的一段话，被称为（ ）
在传播学研究史上，与（ ）的研究相比，有关负功能的研究一直很薄弱
拉扎斯菲尔德和默顿把大众传播的一种负功能表述为（ ）
根据李普曼的见解，被人意识或体验的主观世界的是（ ）
李普曼认为人类生活在两个环境中，一个是现实环境，一个是（ ）
较早涉及传播负功能的研究的理论是（ ）
P.拉扎斯菲尔德和R..默顿的观点中，属于大众传播的负功能是（ ）
下列选项中，属于传播负功能的是（ ）