一名学生的日记中有这样一些内容：“英语课上，老师又是只提问那几个学习好的学生，其他学生看都没看一眼，更不用说我们这些差生了。我想不通，大家坐在同一间教室，同样都是老师的学生，为什么老师对待我们的态度完全不一样？难道成绩就那么重要吗？”

某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。

小颖以为做事应该尽善尽美，决不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导是（）

亮亮是黎老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，黎老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（ ）。

“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是( )。

（ ）是学生心理健康教育的主要场所。

晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于(　)。

在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（ ）。

心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（ ）。

学生害怕在社会交往场合讲话，在与人交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于（ ）。

小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（ ） 。

下列德育方法选择合理的是（ ）。

班长拾金不昧，班主任号召全班同学向班长学习，该老师所采用的德育方法是（ ）。

小学老师经常以贴小红花、贴小红旗等方式鼓励学生对班级做好事。这种教育方法属于（ ）。

张校长特别注重学校文化建设，提出让每一面墙都开口说话，以此来促进学生品德的发展，张校长运用的德育法是（ ）。

我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（ ）。

侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上，这种品德教育方法对其他学生来说属于（ ）。

老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。 

组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（ ）。