简述中学生感知觉发展的特点。
简述培养学生观察力的途径。
皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，“假设演绎推理”是哪个认知发展阶段的思维特点？（ ）
儿童主要通过视、听、触等感觉与手的动作，吸收外界知识时处于皮亚杰认知发展阶段的（ ）。
“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（ ）。
获得守恒性和可逆性概念是在（ ）。
5岁的红红经常抱着娃娃，然后同娃娃说话，红红处于（ ）。
中学生的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（ ）。
“三座山试验”的设计者是（ ）。
前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（ ）。
儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（ ）。
通常所说的“跳一跳，摘桃子”是指（ ）。
维果茨基认为评价人类发展应该从四个方面，除了微观，个体，社会历史外，第四个是（ ）
维果斯基的最近发展区是指（ ）。
下列关于维果斯基的最近发展区理论的说法错误的是（ ）。
学生的识记发展水平和在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（ ）
最近发展区理论的提出者是（ ）。
研究表明，由于强烈的直接兴趣的影响，约有90%的中学生明显地表现出偏科现象。这是哪种注意类型发展和深化的具体表现？（ ）