试题题干
材料：
班上的小朋友不喜欢洗手，有的洗手但只是简单冲水。韩老师把小朋友分为两组，一组念儿歌认真洗手，另一组暂时不洗手。韩老师拿出两块柚子皮，一组一块，让小朋友分别摸内层。没洗手的那组小朋友摸过柚子皮内层之后，柚子皮变黑了，老师趁机问为什么，孩子抢答说：“因为没洗手，手上有土，很脏。”老师引导小朋友们知道这只是能看见的，还有看不见的细菌和病毒，不洗手就拿东西吃会拉肚子。班上的小朋友后来都能认真洗手，还能督促其他同学。
问题：请结合材料从儿童观角度分析韩老师教育行为。
参考答案
试题解析
1、本题考查的是儿童观的内容。回忆记忆口诀“两独一发展”。
2、【答题思路：总—分—总】
（1）【总】表明观点，判断材料中主体的行为是正确还是错误
表明观点：材料中韩老师的教育行为是恰当的，遵循了“育人为本”的儿童观相关的要求，值得我们学习
（2）【分】体现知识点+阐述原理+分析材料
分点阐述：“育人为本”的儿童观强调儿童是发展中的人；“育人为本”的儿童观强调儿童是独特的人；“育人为本”的儿童观强调儿童是学习的主体。适当阐述相关原理的要求，结合材料，分析老师行为。
（3）【总】结合知识点进行总结
总结陈述：综上所述，教师在教育过程中要充分践行育人为本的儿童观