（1）个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。处于幼儿园阶段儿童的任务就是感受大自然，他们的思维处于具体形象思维，因此需要通过观察实物、动手实践来学习。题干中教师的行为违背了这一特征。B项正确
（2）A项：幼儿发展的渐进性是指幼儿在发展过程中不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程，因此老师在教育幼儿时，要善于将大目标划分成一个个的小目标。与题干不符，排除
（3）C项：幼儿发展的差异性，是指每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，从而形成了每个人不同的生理以及心理特点。与题干不符，排除。
（4）D项：幼儿发展的可塑性指幼儿处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜能。与题干不符，排除。