（1）范例即是通过对同伴行为的直接模仿，促进儿童的观察学习。如，儿童玩“老鹰捉小鸡”游戏时发现，当“老鹰”突然调转方向时最容易抓到小鸡，儿童在下次当“老鹰”时也会采取同样的策略。
（2）修正是指在游戏中一个儿童的行为构成了对另一个儿童行为的刺激或反馈，对同伴的行为具有修正功能。
（3）强化是指儿童在交往过程中采取连续性或带有倾向性的交往策略。
（4）经验互补是指不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，“去自我中心化”。