准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。
（1）准备环境。为了使幼儿能够更快乐、更轻松地学习和游戏，教师必须准备一个与教育相适宜的环境，这是教师的职责所在。教师在准备环境时的作用主要表现在：①环境蕴含目标；②增加幼儿的兴趣；③增强幼儿的参与意识。
（2）控制环境。教师能够通过对环境的控制来激发、保持幼儿的活动积极性，帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境大致分为几个环节：①诱导幼儿进入活动；②帮助幼儿展开活动；③指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；④帮助幼儿结束活动。
（3）调整环境。教师必须保持高度的敏感，随时审视环境，经常调整环境，使环境处于适宜幼儿发展的最佳状态。