（1）在教师职业劳动过程中，知识信息的转换和传递是主要的劳动形式，而教师积累、转换和传递知识的过程是一个非常复杂的脑力劳动过程。
（2）教师职业劳动过程的对象是学生，而在教育过程中，学生不仅作为劳动的对象出现，也作为劳动的主体出现；学生不仅是教育的客体和对象，而且可以通过教育和自我教育转化为教育的主体。
（3）教育过程是一个系统工程，教师职业劳动过程是一个形成人的过程，它要在有限的时间内，通过多种因素相互作用，完成“形成人”这个复杂的综合性的任务目标。