把儿童的游戏作为真正科学研究的对象,始于( )
十八世纪中叶
十九世纪初
十九世纪下半叶
二十世纪初
把儿童的游戏作为真正科学研究(心理学研究领域)的对象,始于19世纪下半叶。一百多年来,心理学的儿童游戏研究经历了三个历史发展阶段。