（1）为了使提问真正地发挥应有作用，学生回答后，教师一定要及时、恰当地对其答案有所反馈，切忌对学生的回答不置可否。学生需要了解自己的回答究竟是值得称赞还是应当纠正、有待改正的，因此教师的评价用语不能一般化、公式化。要把对学生活动的真实感受传到给学生。教师要根据学生回答问题时的不同表现，选用不同的评价用语，使教师的评价成为课堂教学真实交际的一部分。
（2）评价用语：
①当学生的英语水平不是很好的时候，在回答问题时，教师可以用Good/Yes/Right/OK.鼓励学生回答。当学生回答错误时，用“Think it over.”或给学生适当的启发或暗示。
②随着学生英语水平的提高，教师应丰富评价用语的表达方式，如“It's really a hard question, but your answer is quite right.” “I appreciate what you did in my class.” “I'm very glad that you make progress every day.” 使学生在持之以恒的学习过程中收获成功的喜悦。