（1）提供良好的训练环境
用于训练的环境要明亮、安静，确保儿童高度集中注意力，让儿童保持身心舒畅。
（2）合理安排训练时间
由于训练内容与日常生活息息相关，因此训练时间要尽量和儿童的日常生活安排保持一致，如早晚训练穿衣、洗漱，进食训练安排在就餐时间等。同时，训练时间也要视儿童的具体情况而定，不能让儿童产生厌恶感。
（3）选择合适的训练教具
训练教具的选择以利于儿童的训练、能引起儿童的兴趣为基准，日常生活中的物品都可以当做教具。
（4）适当提供辅助
适当给予儿童一些动作的引导、辅助，口头语言、肢体语言的提示，都会增加儿童训练成功的机会。
（5）训练的实用性
训练一定要结合实际并运用到实际中去。通过反复的练习，确保儿童掌握技能，并在实际生活中加以运用，以免学习和实际脱节。
总之，对肢体障碍儿童的训练一定要符合儿童的发展特征，注意实用性，并能充分考虑儿童的心理状况。